Это более позднее, в сравнении с возрастной нормой, овладение устной речью детьми. ЗРР характеризуется качественным и количественным недоразвитием словарного запаса, несформированностью экспрессивной речи, отсутствием у ребенка фразовой речи к 2 годам и связной к 3 годам. При ЗРР ребенок может говорить, но, по сравнению со сверстниками, очень слабо.

Это речевое расстройство, заключающееся в искажении и затруднённом произношении некоторых слов или звуков, из-за чего речь становится невнятной и нечленораздельной. При этом нарушении формируется ограничение подвижности речевого аппарата в результате нарушения его иннервации из-за поражения центральной нервной системы.

Дисграфия – это стойкое нарушение письма, т.е. в письменных работах ребенка повторяются одни и те же ошибки. А наличие стойких повторяющихся ошибок при чтении называется дислексия. Оба нарушения происходят на уровне нервной системы и, как правило, наблюдаются у ребенка одновременно.